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2019年4月山东自考学前儿童美术教育试题

时间:2022-12-09 18:36:30 作者:储老师

课程代码:00396一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的 序号填在题干的括号内。每小题1分,共10分)1.学前儿童美术教育在本质上是一种(  )A.美术知识教育  B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教育  D.审美教育2.在现代美术教育的历史上,被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者(  )A.山本鼎  B.西泽克  C.福禄贝尔  D.里德3.费尔巴哈说过:“如果你对音乐没有欣赏力,没有情感,那么你听到最美的音乐,也只 是像听耳边吹过的风,或者脚下流过的水一样。”他的意思是(  )A.只有具备了审美能力的人,才可能真正投入艺术活动B.审美兴趣是人艺术活动的原动力C.艺术来自于自然D.艺术能够美化生活4.学前儿童美术教育的心理层次目标可分为(  )目标、审美情感目标和审美创造目标。A.审美兴趣  B.审美判断  C.审美感知  D.审美理解5.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上,正当成人夸奖他时,他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪,问他为什么,他说:“这会儿刮大风下大雨了,轮船看不见了。”这个事例说明(  )A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.艺术对孩子来说没有什么价值D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程,而非完美的作品本身6.在下列论述中,哪一种不符合园丁法的基本观点的?(  )A.强调儿童的自然天真性,鼓励儿童自发的艺术表现力B.强调使用富有表现力的新奇媒介C.提倡让儿童自己去探索和发现D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童7.适合儿童欣赏的美术作品,最好选用(  )A.老师的作品  B.动物画  C.名人名作  D.卡通画8.具有脸部特征的立体“蝌蚪人”是哪个阶段的儿童的手工作品?(  )A.样式化期  B.无目的的活动期C.基本形状期  D.象征期9.学前儿童手工创作指导的关键要领是(  )A.提供较好的工具和材料  B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C.让孩子多临摹别人的手工作品  D.让孩子反复练习10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学(  )A.感觉层次、创造层次、表现层次  B.智慧层次、表现层次C.表现层次、智慧层次、创造层次  D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次二、填空题(每空格1分,共10分)11.绘画是一种运用________、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形象的艺术形式。12.艺术的种类繁多,依据艺术形象的存在方式,可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。美术是一种________。13.在近代儿童美术教育的历史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推_____ ___和福禄贝尔。14.人在社会生活中,往往形成以实用功利为目的的“实用性人格”,而包括美术教育在内 的艺术教育则要培养人的________型人格,使个体的人格趋于完善。15.中班儿童绘画表现的是事物的粗略结构特征,以________表现物体的空间。16.按儿童绘画发展阶段划分的研究,涂鸦期大约在________岁至________岁之间。17.基本形状期是学前儿童手工发展从无目的的活动期走向________的过渡阶段。18.学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、________、撕贴、染纸等形式。19.指导儿童手工要将临摹、仿制与________相结合。20.美术欣赏课程内容涉及美学、________、艺术史、艺术创作。三、判断说明题(每小题2分,共16分)判断下列各题,正确的在题后的括号内打“√”,错误的打“╳”,并说明理由。21.简笔画孩子易学易记,很值得大力提倡。(  )22.学前儿童美术教育的内容包括绘画教育和手工教育两大类。(  )23.儿童的艺术创造力是天赋,不需要加以培养。(  )24.在美术教学活动中,教师不必过分追求教学秩序的严格性。(  )25.绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。(  )26.线是一切造型表现的基本要素,它充满活力表现生命。(  )27.废旧材料的造型技法是综合性的,主要有加法、减法或加减法并用。(  )28.在学前儿童美术欣赏的描述阶段,教师可以提问:“你喜欢什么,为什么?”(  )四、名词解释(每小题4分,共16分)29.巫术说30.学前儿童美术教育31.自由画教育运动32.因材施教原则五、简答题(每小题6分,共18分)33.试分析下列儿童画有哪些典型特征?它反映了儿童发展的哪个阶段?

34.简述如何运用观察法。35.学前儿童美术教育有哪几方面的意义?六、论述题(每小题10分,共20分)36.论述美育指导思想中对话法的特征。37.联系实际说明怎样指导儿童从生活中挖掘绘画题材?七、案例分析题(共10分)38.一位教师在指导大班儿童绘画创作前设计了一个故事作为开头:从前,有一个孩子在森林里迷了路,后来,他碰到了森林魔女。森林魔女给了他一支笛子,他吹着这支笛子,就找到了回家的路。以后,这个孩子一吹笛子眼前就会出现一片谁也没有见过的美好景色。现在你就是那个孩子,你吹起了那支笛子,你的眼前出现了一片谁也没有见过的美好风景,请你把它画出来好吗?  请分析这一设计体现了哪些美术教育原则,为什么?

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