2023年4月山东自考心理卫生与心理辅导学习笔记之中小学生的认知卫生问题

一．发展性认知卫生问题 1.小学生认知发展特点 观察力发展的特点：（1）观察的目的性较差； 　　　　　　　　　（2）观察缺乏精确性； 　　　　　　　　　（3）观察缺乏顺序性； 　　　　　　　　　（4）观察缺乏深刻性。  记忆力的发展特点：（1）有意记忆逐渐增强； 　　　　　　　　　（2）意义记忆迅速发展；  注意力的发展特点：（1）有意注意逐渐发展，无间注意仍起作用； 　　　　　　　　　（2）注意的范围依然有限； 　　　　　　　　　（3）注意的集中性和稳定性较差； 　　　　　　　　　（4）注意的分配和转移能力较弱。  想象力的发展特点：（1）有意想象增强； 　　　　　　　　　（2）想象更富于现实性； 　　　　　　　　　（3）想象的创造性成分日益增多  思维发展的特点：　（1）由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； 　　　　　　　　　（2）思维的基本过程日趋完善。 2.初中生认知发展特点 观察力发展的特点：（1）观察的自觉性增强； 　　　　　　　　　（2）观察的持久性增强； 　　　　　　　　　（3）观察的精确性日益提高。  前一单元fix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 记忆力发展的特点：（1）记忆的有意性进一步加强； 　　　　　　　　　 (2)意义记忆开始占据主导地位； 　　　　　　　　  （3）抽象记忆能力有了进一步发展。   注意力发展的特点：（1）有意注意进一步发展； 　　　　　　　　　（2）注意的稳定性不断增长； 　　　　　　　　 想象力发展的特点：（1）有意想象逐渐占主要地位； 　　　　　　　　　 (2)想象日趋现实化； 　　　　　　　　　 (3)创造想象日益发展。   思维发展的特点：（1）抽象逻辑思维开始主导地位； 　　　　　　　　 (2)思维的独立性、批判性日益提高。  二．适应性认知卫生问题 中小学生的适应性认知问题具体表现为： 1.       过分概括化； 2.       绝对化要求； 3. 极端化